Congreso Internacional CUICIID 2026 (Fecha: 21, 22 y 23 de octubre de 2026) (Virtual y en línea, no presencial).

CUICIID

XVI edición del Congreso VIRTUAL y EN LÍNEA (no presencial) CUICIID 2026 (Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia) www.cuiciid.net

Los idiomas oficiales son: español, portugués, italiano, inglés y francés y se podrán presentar 2 ponencias por autor (individualmente o en coautoría) publicables en Libro electrónico de la Colección Académica Iberoamericana del siglo XXI indizado en SCOPUS BOOKS INDEX en 2026 o 2027 o en Libro electrónico de una editorial indizada en SPI Q1 en 2027.

CUICIID 2026 destaca por su vocación internacional y su amplia visibilización ya que sus resultados curriculares (tras revisión por dobles pares ciegos) serán publicados en:

  • PONENCIAS
    • Como capítulo de libro electrónico de la “Colección Académica Iberoamericana del siglo XXI” (indizada en SCOPUS BOOKS INDEX) en idioma inglés obligatoriamentecon 10 páginas como máximo.
    • Como capítulo de libro electrónico de una editorial indizada en Q1 en SPI en cualquiera de los idiomas oficiales del congreso, con 14 páginas como máximo.
  • RESÚMENES: En Libro de Actas con ISBN.

Fechas clave:

  • 18 de mayo (lunes). Último día para el envío de Resúmenes (1 página) en cualquier idioma.
  • Desde 1 de junio (lunes). Envío de informes de aceptación o denegación tras revisión por pares ciegos.
  • 15 de junio (lunes). Cierre de pago de matrícula (225 € por cada autor y por cada ponencia, máximo 2 ponencias). Se puede fraccionar el pago en 3 mensualidades de 75 + 75 + 75 € (junio – julio – agosto).
  • 22 de junio (lunes). Último día para el envío de ponencias.
  • 6 de julio (lunes). Voluntario. Envío de vídeos (.mov o .mp4) para la defensa grabada.
  • 7 de septiembre (lunes). Voluntario. Solicitud de defensa en directo.
  • 21, 22 y 23 de octubre (miércoles, jueves y viernes). Celebración del Congreso (virtual y en línea, no presencial).

Compuesto por 6 Áreas temáticas:

  • Comunicación: Área que explora la comunicación en todas sus facetas: desde la persuasión digital hasta la realidad audiovisual, pasando por el periodismo, comunicación de crisis, expresiones organizacionales, protocolo, legalidades, salud y alfabetización mediática.
  • Docencia: Se aborda la evolución docente: desde nuevas fórmulas y pedagogías hasta la integración de TIC, alfabetización digital, inclusividad y adaptaciones post-covid en la enseñanza.
  • Humanismo y Ciencias Sociales: En esta Área se cubren desde desarrollos en turismo y sostenibilidad hasta expresiones culturales, marcos éticos, igualdad de género y estudios psicosociales.
  • Innovación: Nuevos mensajes, desde la actualidad universitaria y Redes sociales hasta temáticas emergentes, emprendimiento y líneas de innovación multidisciplinares.
  • Investigación e Inteligencia Artificial: Avances en IA y las líneas de vanguardia en I+D+i y evaluación de las nuevas aportaciones académicas, a los que se sumen los estudios en ciencias puras, sanidad e ingenierías.
  • Miscelánea: Esta área abierta recoge las contribuciones transversales que enriquezcan el diálogo interdisciplinario y la renovación en todas nuestras temáticas.
  • Paneles temáticos: Propuestas dentro de la misma investigación presentadas con un mínimo de 4 trabajos por panel. Ideal para Grupos de Investigación.

CUICIID es el espacio idóneo para la visibilización de trabajos de doctorandos e investigadores de nuevo cuño en los ámbitos académicos de mayor relevancia. Recordamos que es enmarcable dentro de los Congresos de mayor impacto, los ubicados bajo el concepto ‘Congresos de Calidad de la formación docente’, por aunar la innovación y la docencia y, merced a la revisión por dobles pares ciegos de los trabajos presentados, sus resultados tienen un alto valor curricular.


Como último punto de interés, CUICIID quiere focalizar sus esfuerzos en animar a los Grupos y Equipos de Investigación que desean visibilizar sus resultados investigadores en publicaciones de primer nivel.

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